Введение в новейшую историю России, 9 класс (внеурочка)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Магаданской области
МОГ КОУ «Средняя общеобразовательная школа п. Ола»

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

Руководитель МО

Заместитель директора

УТВЕРЖДЕНО

Директор МОГКОУ «СОШ п.
________________________ ________________________ Ола»
А.А. Лопаева
Э.П. Золотарева ________________________
Протокол №1 от «27»
« 28»августа 2023 г.
Д.А. Степанцов
августа 2023 г.
Приказ №505 от «29»августа
2023 г.

ПРОГРАММА
(ID 317189)
учебного модуля «Введение в новейшую историю России»,
учебного предмета «ИСТОРИЯ»
для обучающихся 9 классов

П. Ола, 2023

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ВВЕДЕНИЕ
В НОВЕЙШУЮ ИСТОРИЮ РОССИИ»
Программа учебного модуля "Введение в Новейшую историю России"
(далее - Программа модуля) составлена на основе положений и требований к
освоению предметных результатов программы основного общего
образования, представленных в ФГОС ООО, с учетом федеральной
программы воспитания, Концепции преподавания учебного курса "История
России" в образовательных организациях, реализующих основные
общеобразовательные программы (утверждена Решением Коллегии
Министерства просвещения Российской Федерации, протокол от 23 октября
2020 г.).
Место учебного модуля "Введение в Новейшую историю России" в
системе основного общего образования определяется его познавательным и
мировоззренческим значением для становления личности выпускника уровня
основного общего образования. Содержание учебного модуля, его
воспитательный потенциал призван реализовать условия для формирования у
подрастающего поколения граждан целостной картины российской истории,
осмысления роли современной России в мире, важности вклада каждого
народа в общую историю Отечества, позволит создать основу для овладения
знаниями об основных этапах и событиях новейшей истории России на
уровне среднего общего образования.
Учебный модуль "Введение в Новейшую историю России" имеет также
историко-просвещенческую направленность, формируя у молодежи
способность и готовность к защите исторической правды и сохранению
исторической памяти, противодействию фальсификации исторических
фактов.
Программа модуля является основой планирования процесса освоения
школьниками предметного материала до 1914 г. и установлению его
взаимосвязей с важнейшими событиями Новейшего периода истории России.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
НОВЕЙШУЮ ИСТОРИЮ РОССИИ»:

«ВВЕДЕНИЕ

- формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской,
этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в
окружающем мире;

- владение знаниями об основных этапах развития человеческого
общества при особом внимании к месту и роли России во всемирноисторическом процессе;
- воспитание учащихся в духе патриотизма, гражданственности,
уважения к своему Отечеству - многонациональному Российскому
государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, согласия и мира
между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного
общества;
- развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в
различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и
настоящего, рассматривать события в соответствии с принципом историзма,
в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;
- формирование у школьников умений применять исторические знания
в учебной и внешкольной деятельности, в современном поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном обществе;
- формирование личностной позиции обучающихся по отношению не
только к прошлому, но и к настоящему родной стран.
МЕСТО УЧЕБНОГО МОДУЛЯ «ВВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЮ РОССИИ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

НОВЕЙШУЮ

Учебный модуль "Введение в Новейшую историю России" призван
обеспечивать достижение образовательных результатов при изучении
истории на уровне основного общего образования.
ФГОС ООО определяет содержание и направленность учебного модуля
на развитие умений обучающихся "устанавливать причинно-следственные,
пространственные, временные связи исторических событий, явлений,
процессов, их взаимосвязь (при наличии) с важнейшими событиями XX начала XXI в.; характеризовать итоги и историческое значение событий".
Таким образом, согласно своему назначению учебный модуль призван
познакомить обучающихся с ключевыми событиями новейшей истории
России, предваряя систематическое изучение отечественной истории XX начала XXI в. в 10 - 11 классах. Кроме того, при изучении региональной
истории, при реализации федеральной программы воспитания и организации
внеурочной деятельности педагоги получат возможность опираться на
представления обучающихся о наиболее значимых событиях Новейшей
истории России, об их предпосылках (истоках), главных итогах и значении.

На изучение предметного модуля «Введение в Новейшую историю
России», учебной дисциплины «История» в 9 классах отводится 17 часов (0,5
часа в неделю).
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МОДУЛЯ
1. Введение.
Преемственность всех этапов отечественной истории. Период
Новейшей истории страны (с 1914 г. по настоящее время). Важнейшие
события, процессы XX - начала XXI в.
2. Февральская и Октябрьская революции 1917 г.
Российская империя накануне Февральской революции 1917 г.:
общенациональный кризис. Февральское восстание в Петрограде. Отречение
Николая II. Падение монархии. Временное правительство и Советы, их
руководители. Демократизация жизни страны. Тяготы войны и обострение
внутриполитического кризиса. Угроза территориального распада страны.
Цели и лозунги большевиков. В.И. Ленин как политический деятель.
Вооруженное восстание в Петрограде 25 октября (7 ноября) 1917 г.
Свержение Временного правительства и взятие власти большевиками.
Советское правительство (Совет народных комиссаров) и первые
преобразования большевиков. Образование РККА. Советская национальная
политика. Образование РСФСР как добровольного союза народов России.
Гражданская война как национальная трагедия. Военная интервенция.
Политика белых правительств А.В. Колчака, А.И. Деникина и П.Н. Врангеля.
Переход страны к мирной жизни. Образование СССР. Революционные
события в России глазами соотечественников и мира. Русское зарубежье.
Влияние революционных событий на общемировые процессы XX в.,
историю народов России.
3. Великая Отечественная война (1941 - 1945 гг.).
План "Барбаросса" и цели гитлеровской Германии в войне с СССР.
Нападение на СССР 22 июня 1941 г. Причины отступления Красной Армии в
первые месяцы войны. "Все для фронта! Все для победы!": мобилизация сил
на отпор врагу и перестройка экономики на военный лад.
Битва за Москву. Парад 7 ноября 1941 г. на Красной площади. Срыв
германских планов молниеносной войны. Блокада Ленинграда. Дорога
жизни. Значение героического сопротивления Ленинграда.
Гитлеровский план "Ост". Преступления нацистов и их пособников на
территории СССР. Разграбление и уничтожение культурных ценностей.
Холокост. Гитлеровские лагеря уничтожения (лагеря смерти).

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны.
Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Прорыв и снятие блокады
Ленинграда. Битва за Днепр. Массовый героизм советских людей,
представителей всех народов СССР, на фронте и в тылу. Организация борьбы
в тылу врага: партизанское движение и подпольщики. Юные герои фронта и
тыла. Патриотическое служение представителей религиозных конфессий.
Вклад деятелей культуры, ученых и конструкторов в общенародную борьбу с
врагом. Освобождение оккупированной территории СССР. Белорусская
наступательная операция (операция "Багратион") Красной Армии.
СССР и союзники. Ленд-лиз. Высадка союзников в Нормандии и
открытие Второго фронта. Освободительная миссия Красной Армии в
Европе. Битва за Берлин. Безоговорочная капитуляция Германии и окончание
Великой Отечественной войны. Разгром милитаристской Японии. 3 сентября
- окончание Второй мировой войны.
Источники Победы советского народа. Выдающиеся полководцы
Великой Отечественной войны. Решающая роль СССР в победе
антигитлеровской коалиции. Людские и материальные потери СССР.
Всемирно-историческое значение Победы СССР в Великой Отечественной
войне.
Окончание Второй мировой войны. Осуждение главных военных
преступников их пособников (Нюрнбергский, Токийский и Хабаровский
процессы).
Попытки искажения истории Второй мировой войны и роли советского
народа
в
победе
над
гитлеровской
Германией
и
ее
союзниками. Конституция РФ о защите исторической правды.
Города-герои. Дни воинской славы и памятные даты в России. Указы
Президента Российской Федерации об утверждении почетных званий
"Города воинской славы", "Города трудовой доблести", а также других
мерах, направленных на увековечивание памяти о Великой Победе.
9 мая 1945 г. - День Победы советского народа в Великой
Отечественной войне 1941 - 1945 гг. Парад на Красной площади и
праздничные шествия в честь Дня Победы. Акции "Георгиевская ленточка" и
"Бескозырка", марш "Бессмертный полк" в России и за рубежом.
Ответственность за искажение истории Второй мировой войны.
4. Распад СССР. Становление новой России (1992 - 1999 гг.).
Нарастание кризисных явлений в СССР. М.С. Горбачев.
Межнациональные
конфликты.
"Парад
суверенитетов".
Принятие
Декларации о государственном суверенитете РСФСР.
Референдум о сохранении СССР и введении поста Президента.
РСФСР. Избрание Б.Н. Ельцина Президентом РСФСР.

Объявление государственной независимости союзными республиками.
Юридическое оформление распада СССР и создание Содружества
Независимых Государств (Беловежское соглашение). Россия как преемник
СССР на международной арене.
Распад СССР и его последствия для России и мира.
Становление Российской Федерации как суверенного государства (1991
1993
гг.).
Референдум
по
проекту
Конституции
России.
Принятие Конституции Российской Федерации 1993 г. и ее значение.
Сложные 1990-е гг. Трудности и просчеты экономических
преобразований в стране. Совершенствование новой российской
государственности. Угроза государственному единству.
Россия на постсоветском пространстве. СНГ и Союзное государство.
Значение сохранения Россией статуса ядерной державы.
Добровольная отставка Б.Н. Ельцина.
5. Возрождение страны с 2000-х гг.
5.1 Российская Федерация в начале XXI века: на пути восстановления и
укрепления страны. Вступление в должность Президента Российской
Федерации В.В. Путина. Восстановление единого правового пространства
страны. Экономическая интеграция на постсоветском пространстве. Борьба с
терроризмом. Укрепление Вооруженных Сил Российской Федерации.
Приоритетные национальные проекты.
Восстановление лидирующих позиций России в международных
отношениях. Отношения с США и Евросоюзом.
5.2. Воссоединение Крыма с Россией.
Крым в составе Российского государства в XX. Крым в 1991 - 2014 гг.
Государственный переворот в Киеве в феврале 2014 г. Декларация о
независимости Автономной Республики Крым и города Севастополя (11
марта 2014 г.). Подписание Договора между Российской Федерацией и
Республикой Крым о принятии в Российскую Федерацию Республики Крым
и образовании в составе РФ новых субъектов. Федеральный
конституционный закон от 21 марта 2014 г. о принятии в Российскую
Федерацию Республики Крым и образовании в составе Российской
Федерации новых субъектов - Республики Крым и города федерального
значения Севастополя.
Воссоединение Крыма с Россией, его значение и международные
последствия.
5.3. Российская Федерация на современном этапе. "Человеческий
капитал", "Комфортная среда для жизни", "Экономический рост" - основные
направления национальных проектов 2019 - 2024 гг. Разработка семейной
политики. Пропаганда спорта и здорового образа жизни. Россия в борьбе с

коронавирусной пандемией. Реализация крупных экономических проектов
(строительство Крымского моста, трубопроводов "Сила Сибири", "Северный
поток" и другие). Поддержка одаренных детей в России (образовательный
центр "Сириус" и другие).
Общероссийское голосование по поправкам к Конституции России
(2020 г.).
Признание Россией ДНР и ЛНР (2022 г.).
Значение исторических традиций и культурного наследия для
современной России. Воссоздание Российского исторического общества
(РИО) и Российского военно-исторического общества (РВИО). Исторические
парки "Россия - Моя история". Военно-патриотический парк культуры и
отдыха Вооруженных Сил Российской Федерации "Патриот". Мемориальный
парк Победы на Поклонной горе и Ржевский мемориал Советскому Солдату.
Всероссийский проект "Без срока давности". Новые информационные
ресурсы о Великой Победе.
6. Итоговое повторение.
История родного края в годы революций и Гражданской войны.
Наши земляки - герои Великой Отечественной войны (1941 - 1945 гг.).
Наш регион в конце XX - начале XXI вв.
Трудовые достижения родного края.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО
МОДУЛЯ «ВВЕДЕНИЕ В НОВЕЙШУЮ ИСТОРИЮ РОССИИ»
Личностные
и
метапредметные
результаты
являются
приоритетными при освоении содержания учебного модуля "Введение в
Новейшую историю России".
Содержание учебного модуля "Введение в Новейшую историю России"
способствует процессу формирования внутренней позиции личности как
особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в
целом, готовности выпускника основной школы действовать на основе
системы позитивных ценностных ориентаций.
Содержание учебного модуля "Введение в Новейшую историю России"
ориентировано на следующие важнейшие убеждения и качества школьника,
которые должны проявляться как в его учебной деятельности, так и при
реализации направлений воспитательной деятельности образовательной
организации в сферах:
1) гражданского воспитания: готовность к выполнению обязанностей
гражданина и реализации его прав, уважение прав, свобод и законных
интересов других людей; активное участие в жизни семьи, образовательной
организации, местного сообщества, родного края, страны; неприятие любых

форм экстремизма, дискриминации; понимание роли различных социальных
институтов в жизни человека; представление об основных правах, свободах и
обязанностях гражданина, социальных нормах и правилах межличностных
отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе,
представление о способах противодействия коррупции; готовность к
разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и
взаимопомощи, активное участие в школьном самоуправлении; готовность к
участию в гуманитарной деятельности;
2) патриотического воспитания: осознание российской гражданской
идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе,
проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры
Российской Федерации, своего края, народов России, ценностное отношение
к достижениям своей Родины - России, к науке, искусству, спорту,
технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа, уважение к
символам России, государственным праздникам, историческому и
природному наследию, памятникам и символам воинской славы, традициям
разных народов, проживающих в родной стране;
3) духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные ценности и
нормы в ситуациях нравственного выбора, готовность оценивать свое
поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиции
нравственных и правовых норм с учетом осознания последствий поступков,
активное неприятие асоциальных поступков, свобода и ответственность
личности в условиях индивидуального и общественного пространства.
Содержание учебного модуля "Введение в Новейшую историю России"
также ориентировано на понимание роли этнических культурных традиций в области эстетического воспитания, на формирование ценностного
отношения к здоровью, жизни и осознание необходимости их сохранения,
следования правилам безопасного поведения в интернет-среде, активное
участие в решении практических задач социальной направленности,
уважение к труду и результатам трудовой деятельности, готовность к
участию в практической деятельности экологической направленности.
При освоении содержания учебного модуля "Введение в Новейшую
историю России" обучающиеся продолжат осмысление ценности научного
познания, освоение системы научных представлений об основных
закономерностях развития общества, расширение социального опыта для
достижения индивидуального и коллективного благополучия, в том числе в
ходе овладения языковой и читательской культурой, основными навыками
исследовательской деятельности. Важным также является подготовить

выпускника основной школы к изменяющимся условиям социальной среды,
стрессоустойчивость, открытость опыту и знаниям других.
В результате изучения учебного модуля "Введение в Новейшую
историю России" у обучающегося будут сформированы познавательные
универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные
действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная
деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
– выявлять и характеризовать существенные признаки, итоги и значение
ключевых событий и процессов Новейшей истории России;
– выявлять причинно-следственные, пространственные и временные связи
(при наличии) изученных ранее исторических событий, явлений, процессов с
историей России XX - начала XXI в., выявлять закономерности и
противоречия в рассматриваемых фактах с учетом предложенной задачи,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации;
– выявлять дефициты информации, данных, необходимых для решения
поставленной задачи; делать выводы, создавать обобщения о взаимосвязях с
использованием дедуктивных, индуктивных умозаключений и по аналогии,
строить логические рассуждения; самостоятельно выбирать способ решения
учебной задачи.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
– использовать вопросы как исследовательский инструмент познания,
формулировать вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и
желательным состоянием ситуации, объекта, самостоятельно устанавливать
искомое и данное; формулировать гипотезу об истинности собственных
суждений и суждений других, аргументировать свою позицию, мнение;
– проводить по самостоятельно составленному плану небольшое
исследование по установлению причинно-следственных связей событий и
процессов;
– оценивать на применимость и достоверность информацию; самостоятельно
формулировать обобщения и выводы по результатам проведенного
небольшого исследования, владеть инструментами оценки достоверности
полученных выводов и обобщений; прогнозировать возможное дальнейшее
развитие процессов, событий и их последствия, в аналогичных или сходных
ситуациях, выдвигать предположения об их развитии в новых условиях и
контекстах.

У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с
информацией как часть познавательных универсальных учебных действий:
– применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе
информации или данных из источников с учетом предложенной учебной
задачи и заданных критериев;
– выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать
информацию различных видов и форм представления (справочная, научнопопулярная литература, интернет-ресурсы и другие);
– находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие одну
и ту же идею, версию) в различных информационных источниках;
самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации и
иллюстрировать решаемые задачи несложными схемами, диаграммами, иной
графикой и их комбинациями; оценивать надежность информации по
критериям, предложенным или сформулированным самостоятельно;
эффективно запоминать и систематизировать информацию.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как
часть коммуникативных универсальных учебных действий:
– воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в
соответствии с целями и условиями общения; выражать себя (свою точку
зрения) в устных и письменных текстах;
– распознавать невербальные средства общения, понимать значение
социальных знаков, знать и распознавать предпосылки конфликтных
ситуаций и смягчать конфликты;
– понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к
собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения;
– умение формулировать вопросы (в диалоге, дискуссии) по существу
обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и
поддержание благожелательности общения; сопоставлять свои суждения с
суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство
позиций;
– публично представлять результаты выполненного исследования, проекта;
самостоятельно выбирать формат выступления с учетом задач презентации и
особенностей аудитории и в соответствии с ним составлять устные и
письменные тексты с использованием иллюстративных материалов,
исторических источников и другие.
У обучающегося будут сформированы следующие умения в части
регулятивных универсальных учебных действий:
– выявлять проблемы для решения в жизненных и учебных ситуациях;
ориентироваться в различных подходах к принятию решений
(индивидуально, в группе, групповой);

– самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть),
выбирать способ решения учебной задачи с учетом имеющихся ресурсов и
собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты
решений; составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма
решения или его части), корректировать предложенный алгоритм (или его
часть) с учетом получения новых знаний об изучаемом объекте; делать выбор
и брать ответственность за решение;
– проявлять способность к самоконтролю, самомотивации и рефлексии, к
адекватной оценке и изменению ситуации; объяснять причины достижения
(недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному
опыту, находить позитивное в произошедшей ситуации, вносить коррективы
в деятельность на основе новых обстоятельств, изменившихся ситуаций,
установленных ошибок, возникших трудностей; оценивать соответствие
результата цели и условиям;
– выявлять на примерах исторических ситуаций роль эмоций в отношениях
между людьми;
– ставить себя на место другого человека, понимать мотивы действий
другого (в исторических ситуациях и окружающей действительности);
регулировать способ выражения своих эмоций с учетом позиций и мнений
других участников общения.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
– понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной
работы при решении конкретной проблемы, обосновывать необходимость
применения групповых форм взаимодействия при решении поставленной
задачи;
– принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия
по ее достижению (распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и
результат совместной работы; планировать организацию совместной работы,
определять свою роль (с учетом предпочтений и возможностей всех
участников взаимодействия), распределять задачи между членами команды,
участвовать в групповых формах работы);
– выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по
своему направлению и координировать свои действия с действиями других
членов команды; оценивать качество своего вклада в общий продукт по
критериям,
самостоятельно
сформулированным
участниками
взаимодействия;
– сравнивать результаты с исходной задачей и вкладом каждого члена
команды в достижение результатов, разделять сферу ответственности и
проявлять готовность к предоставлению отчета перед группой.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Структура и последовательность изучения модуля
как целостного учебного курса

Темы курса

Примерное количество
часов

1 Введение

2 Февральская и Октябрьская революции 1917 г.

2 Великая Отечественная война (1941 - 1945 гг.)

Распад СССР. Становление новой России (1992 1999 гг.)

Возрождение страны с 2000-х гг. Воссоединение
Крыма с Россией

5 Итоговое повторение
Итого часов:

2
17

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/
п

Тема урока

Введение. Новейшая история
России с 1914 г. по новейшее время

Российская империя накануне
революции

Количество часов
Все Кон Прак
го
тро тичес
льн
кие
ые
рабо
рабо
ты
ты
0,5

Дата
изучен
ия

Электронные
цифровые
образователь
ные ресурсы

https://videouro
ki.net/video/40zashchitnikiotechestvapolkovodcypervoj-mirovojvojny.html
https://yandex.r
u/video/preview
/126232396947
16657179
https://yandex.r
u/video/preview
/367679838442
9314355
https://yandex.r
u/video/preview
/537278674691
2203005
https://yandex.r
u/video/preview
/730262614381
8746683

05.09

0,5

12.09

Февральская революция 1917 года

0,5

19.09

Октябрь 1917 года и его
последствия

0,5

26.09

Гражданская
война
как 0,5
национальная трагедия. Военная
интервенция.
Политика
белых
правительств А.В. Колчака, А.И.
Деникина и П.Н. Врангеля.

03.10

Переход страны к мирной жизни. 0,5
Образование
СССР.
Революционные события в России
глазами соотечественников и мира.

10.10

https://yandex.r
u/video/preview
/159196570250
88610154

Образование СССР. Влияние
революционных событий в России
на общемировые процессы XX в.

17.10

https://yandex.r
u/video/preview
/159196570250
88610154

0,5

Русское зарубежье.

0,5

24.10

Влияние революционных событий 0,5
на общемировые процессы XX в.,
историю народов России.

14.11

Нападение гитлеровской Германии
на СССР

0,5

21.11

Крупнейшие битвы в ходе войны

0,5

28.11

Битва за Москву. Парад 7 ноября
1941 г. на Красной площади.

0,5

05.12

Блокада Ленинграда. Дорога жизни. 0,5
Значение
героического
сопротивления Ленинграда.

12.12

Организация борьбы в тылу врага:
партизанское движение и подполье

0,5

19.12

Коренной перелом в ходе Великой
Отечественной войны.
Сталинградская битва. Битва на
Курской дуге.
СССР и союзники

0,5

26.12

0,5

09.01

Окончание Второй мировой войны. 0,5
Осуждение
главных
военных
преступников
их
пособников
(Нюрнбергский,
Токийский
и
Хабаровский процессы).

16.01

Города-герои. Дни воинской славы
и памятные даты в России.

0,5

23.01

9 мая 1945 г. - День Победы. Акции 0,5
"Георгиевская
ленточка"
и
"Бескозырка", марш "Бессмертный
полк" в России и за рубежом.

30.01

https://yandex.r
u/video/preview
/877580366919
1251358
https://yandex.r
u/video/preview
/262212488788
1923577
https://yandex.r
u/video/preview
/118947978842
17426514
https://yandex.r
u/video/preview
/686328638331
2273098
https://yandex.r
u/video/preview
/121632797571
35946392
https://yandex.r
u/video/preview
/933811869537
5880147
https://yandex.r
u/video/preview
/127162336246
18347932
https://yandex.r
u/video/preview
/961946207002
9445552
https://yandex.r
u/video/preview
/110732717073
27252131
https://yandex.r
u/video/preview
/308230760342
5002083
https://yandex.r
u/video/preview
/141015164732
83678737
https://yandex.r
u/video/preview
/115104306083
82087928

Всемирно-историческое
Победы
СССР
в
Отечественной войне

значение 0,5
Великой

Нарастание кризисных явлений в
СССР. М.С. Горбачев.
Межнациональные конфликты.

06.02

0,5

13.02

Распад СССР

0,5

20.02

Становление демократической
России

0,5

27.02

Принятие Конституции Российской
Федерации 1993 г. и ее значение.

0,5

05.03

Сложные 1990-е гг. Трудности и
просчеты экономических
преобразований в стране

0,5

12.03

Россия в начале XXI в.

0,5

26.03

Восстановление единого правового
пространства страны

0,5

02.04

Вхождение Крыма и Севастополя в 0,5
состав России

09.04

Российская Федерация на
0,5
современном этапе
Признание Россией ДНР и ЛНР 0,5
(2022 г.).

16.04

23.04

https://yandex.r
u/video/preview
/112726984057
97751779
https://yandex.r
u/video/preview
/755754420173
7395337
https://yandex.r
u/video/preview
/215299494968
2321024
https://yandex.r
u/video/preview
/156362615044
31696973
https://yandex.r
u/video/preview
/188149262180
3520507
https://yandex.r
u/video/preview
/126897947261
88982638
https://yandex.r
u/video/preview
/446563168067
2317703
https://yandex.r
u/video/preview
/188149262180
3520507
https://yandex.r
u/video/preview
/121336221879
0834163?tmpl_
version=release
s%2Ffrontend%
2Fvideo%2Fv1.
1173.1%233a7
098ada6520e57
1fe8074d31353
7448c3c208a

https://yandex.r
u/video/preview
/121336221879
0834163?tmpl_
version=release
s%2Ffrontend%
2Fvideo%2Fv1.

Значение исторических традиций и 0,5
культурного
наследия
для
современной России.

30.04.

История родного края в годы 0,5
революций и Гражданской войны.

07.05

Наши земляки - герои Великой 0,5
Отечественной войны (1941 - 1945
гг.). Трудовые достижения родного
края.

14.05

0,5

21.05

Итоговое повторение по модулю
«Новейшая история России с 1914
г. по новейшее время»
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
34

30.041173.1%2
33a7098ada652
0e571fe8074d3
13537448c3c20
8a
https://yandex.r
u/video/preview
/110947143777
53914971
https://yandex.r
u/video/preview
/102833083692
52719661
https://yandex.r
u/video/preview
/113932330332
70955385

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Никонов В.А. История. История России. Введение в новейшую историю
России: 9-й класс: учебное пособие/ В.А. Никонов-Москва: Просвещение,
2023.
История России XX начала XXI века. Под редакцией - Л.В. Милова.
История России. XX - начало XXI века. 9 класс - Волобуев О.В., Журавлев
В.В. и др.
Настенные исторические карты.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Никонов В.А. История. История России. Введение в новейшую историю
России: 9-й класс: учебное пособие/ В.А. Никонов-Москва: Просвещение,
2023.
История России XX начала XXI века. Под редакцией - Л.В. Милова.
История России. XX - начало XXI века. 9 класс - Волобуев О.В., Журавлев
В.В. и др.
Настенные исторические карты.

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
https://videouroki.net/video/40-zashchitniki-otechestva-polkovodcy-pervoj-mirovojvojny.html
https://yandex.ru/video/preview/12623239694716657179
https://yandex.ru/video/preview/3676798384429314355
https://yandex.ru/video/preview/5372786746912203005
https://yandex.ru/video/preview/7302626143818746683
https://yandex.ru/video/preview/15919657025088610154
https://yandex.ru/video/preview/15919657025088610154
https://yandex.ru/video/preview/8775803669191251358
https://yandex.ru/video/preview/2622124887881923577
https://yandex.ru/video/preview/11894797884217426514
https://yandex.ru/video/preview/6863286383312273098
https://yandex.ru/video/preview/12163279757135946392
https://yandex.ru/video/preview/9338118695375880147
https://yandex.ru/video/preview/12716233624618347932
https://yandex.ru/video/preview/9619462070029445552
https://yandex.ru/video/preview/11073271707327252131
https://yandex.ru/video/preview/3082307603425002083
https://yandex.ru/video/preview/14101516473283678737
https://yandex.ru/video/preview/11510430608382087928
https://yandex.ru/video/preview/11272698405797751779
https://yandex.ru/video/preview/7557544201737395337
https://yandex.ru/video/preview/2152994949682321024
https://yandex.ru/video/preview/15636261504431696973
https://yandex.ru/video/preview/1881492621803520507
https://yandex.ru/video/preview/12689794726188982638
https://yandex.ru/video/preview/4465631680672317703
https://yandex.ru/video/preview/1881492621803520507
https://yandex.ru/video/preview/1213362218790834163?tmpl_version=releases%2Ffrontend
%2Fvideo%2Fv1.1173.1%233a7098ada6520e571fe8074d313537448c3c208a
https://yandex.ru/video/preview/1213362218790834163?tmpl_version=releases%2Ffrontend
%2Fvideo%2Fv1.1173.1%233a7098ada6520e571fe8074d313537448c3c208a
https://yandex.ru/video/preview/11094714377753914971
https://yandex.ru/video/preview/10283308369252719661

Введение в новейшую историю России, 9 класс (внеурочка)

Карта сайта

МОГКОУ "Средняя общеобразовательная школа п.Ола"

Введение в новейшую историю России, 9 класс (внеурочка)

Поиск

Карта сайта

МОГКОУ "Средняя общеобразовательная школа п.Ола"